actividad 1
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Semana 4
SESIÓN
10
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QUÍMICA I: Unidad
1. Agua, sustancia indispensable para la vida
La capacidad
disolvente del agua y las mezclas
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contenido temático
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Expresión de concentración
de disoluciones en porcentaje en masa
(masa de soluto en 100 gramos de disolución)
y en porcentaje en volumen
(volumen de soluto en 100 mililitros de
disolución).
. Condiciones para que un material se
considere mezcla.
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Aprendizajes esperados
del grupo
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Conceptuales
7. Clasifica a las mezclas en heterogéneas
y homogéneas e incluye dentro de éstas últimas a las disoluciones. (N1)
8. Reconoce la importancia de la
proporción del soluto y el disolvente dentro de disoluciones utilizadas en
la vida cotidiana al expresar su concentración en porcentaje en masa y
porcentaje en volumen. (N2)
Procedimentales
·
Manejo de material,
equipo de laboratorio y sustancias.
·
Elaboración de
transparencias electrónicas y manejo del proyector.
·
Presentación de
información individual y en equipo .
Actitudinales
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Materiales generales
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Computo:
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PC, Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
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Gmail, Google doc s , Procesador de palabras (Word) Blog.
De Laboratorio:
Material: Balanza, probeta de 10 ml., vaso de
precipitados de 50 ml, agitador de vidrio.
Sustancias: Sacarosa, cloruro de sodio, agua, aceite,
alcohol etílico, arena.
Didáctico:
-
Documento, escrito electrónicamente.
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Desarrollo del
Proceso
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Introducción.
Cuestiona sobre la conveniencia y
limitaciones de usar sólo las expresiones cotidianas para la concentración y
explica cómo calcular las concentraciones en porcentaje de masa de soluto en
masa de disolución y en porcentaje en volumen de soluto en volumen de
disolución. (A8)
Orienta la resolución
de ejercicios de cálculos de concentraciones a manera de ejemplo y después
por los alumnos de forma independiente. (A8)
FASE
DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase
presenta las preguntas siguientes:
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Un integrante de
cada equipo lee la respuesta a la pregunta
-
Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el
Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos
desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Procedimientos:
A.- Pesar 20 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de cloruro de sodio, agregar al agua y agitar. Observar
el tipo de mezcla obtenido. Calcular el porcentaje en masa del cloruro de
sodio.
B.- Pesar 20 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de arena, agregar al agua y agitar. Observar el
tipo de mezcla obtenido. Calcular el porcentaje en masa del cloruro de sodio.
C.- Pesar 20 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de sacarosa agregar al agua y agitar. Observar el
tipo de mezcla obtenido. Calcular el
porcentaje en masa de la sacarosa.
D.- Medir 30 mililitros de agua y vaciar en el vaso de
precipitados y adicionar 5 mililitros se aceite comestible y agitar. Calcular
el % Volumen del aceite.
E.- Medir 20 mililitros de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, adicionar 5 mililitros de Alcohol al agua y agitar. Observar el
tipo de mezcla obtenido. Calcular el %
en volumen del alcohol.
F.- Medir 5 mililitros de aceite y vaciar en el vaso de
precipitados, agregar 4 mililitros de alcohol al aceite y agitar. Observar el
tipo de mezcla obtenido. Calcular el
% en volumen del alcohol.
Observaciones:
Conclusiones:
Recurso
web: Ejercicios sobre disoluciones
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/aprende/quimica1/disoluciones
Esta
actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se
desarrollan durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración
de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del
Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e
indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para
Química 1; en la cual almacenaran su información, se
les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los
resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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Evaluación
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Contenido:
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Informe de la actividad en un documento electrónico
-
Resumen de la Actividad.
-
Publicación en el Blog individual.
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RESUMEN EN LA ACTIVIDAD
APRENDIMOS QUE LAS MEZCLAS HOY EN DIA TIENEN MUCHA
IMPORTANCIA PARA LA VIDA, YA QUE CON ELLAS REALIZAMOS VARIAS ACTIVIDAES COTIDIANAS
SE ENCUENTRAN EN LA COCINA, EN LOS BOTIQUINES.
Y A COMO CALCULAR EL PORCIENTO POR VOLUMEN (%v/v)
indica números de mililitros del soluto en cada 100 ml de solucion
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